經(jīng)大家建議,樂(lè)申日本會(huì)定期給大家提供一些案例進(jìn)行分析

申請(qǐng)研究生項(xiàng)目，并沒(méi)有嚴(yán)格規(guī)定了日語(yǔ)必須達(dá)到何種能力程度，如果其他方面能力出色，同樣也可以申請(qǐng)到offer?，F(xiàn)在要說(shuō)的位學(xué)生最遲是打算去歐美留學(xué)，所以并沒(méi)有準(zhǔn)備日語(yǔ)，在了解到可以用英語(yǔ)申請(qǐng)理工科研究生后改變主意，決定轉(zhuǎn)申日本的大學(xué)。雖然在申請(qǐng)的過(guò)程中開(kāi)始學(xué)習(xí)日語(yǔ)，但對(duì)于申請(qǐng)上的幫助已經(jīng)不大，更多是為了將來(lái)做準(zhǔn)備。

學(xué)生通過(guò)我們申請(qǐng)的目標(biāo)只有一個(gè)：東京大學(xué)，而且是通信工程這類熱門專業(yè)，想必申請(qǐng)是不會(huì)很順利的。果不其然，在申請(qǐng)東大的三個(gè)月時(shí)間里，收到的全部都是拒絕信，各式各樣的拒絕理由。在不斷的受到打擊的同時(shí)，申請(qǐng)的時(shí)間也在一點(diǎn)點(diǎn)的流逝，學(xué)生決定轉(zhuǎn)戰(zhàn)京都大學(xué)。我們?cè)诰┒即髮W(xué)的操作上并不是直接提交AAO申請(qǐng)，在比較有限的時(shí)間里，先聯(lián)系教授問(wèn)清楚教授是否還招收研究生是更好的申請(qǐng)方式。學(xué)生除了日語(yǔ)之外，其他方面的能力是非常不錯(cuò)的，在聯(lián)系過(guò)幾個(gè)教授之后終于有教授回信，讓他提交AAO。通常教授這種回復(fù)是說(shuō)明他招收研究生的。提交AAO申請(qǐng)材料兩周后收到郵件：AAO通過(guò)。之后的申請(qǐng)也非一帆風(fēng)順，教授先是讓學(xué)生寫一段3D視圖方面的程序，然后又給了數(shù)頁(yè)的題目讓他一周之內(nèi)提交。好在學(xué)生專業(yè)實(shí)力過(guò)硬，努力了幾個(gè)通宵之后，趕在要求時(shí)間內(nèi)提交，但結(jié)果未知。在一個(gè)多月的焦急等待之后，終于在京都大學(xué)出愿截止之前等來(lái)了教授的內(nèi)諾。

在經(jīng)歷了東大的失敗之后，能夠及時(shí)調(diào)整，留出時(shí)間申請(qǐng)其他學(xué)校是他能成功的原因之一。除此之外，學(xué)生知道自己語(yǔ)言方面是弱項(xiàng)，給他機(jī)會(huì)讓他把專業(yè)實(shí)力展現(xiàn)出來(lái)才是關(guān)鍵，這一點(diǎn)難能可貴，像東大那樣根本不給機(jī)會(huì)就毫無(wú)成功可言。好在京都大學(xué)的某位教授給了他這個(gè)機(jī)會(huì)，深知這一點(diǎn)的他也順利的抓住了。所以學(xué)生在申請(qǐng)過(guò)程中要抓住機(jī)會(huì)，敢于展現(xiàn)自己，不要總是擔(dān)心自己語(yǔ)言說(shuō)不好、專業(yè)上露怯等等，嘗試了才有可能成功。過(guò)于掩飾自己的話，除了容易留給教授不自信的印象之外，原本可以被認(rèn)可的方面也容易一同被你掩飾過(guò)去。